nntp2http.com
Posting
Suche
Optionen
Hilfe & Kontakt

METODO PER IDEARE NUOVE INVENZIONI O SCOPERTE

Von: Cronoman (axbcd@libero.it) [Profil]
Datum: 28.05.2010 10:28
Message-ID: <58690c8f-b92c-4b89-9485-5b5e29dc20f2@o1g2000vbe.googlegroups.com>
Newsgroup: it.scienza
METODO PER IDEARE NUOVE INVENZIONI O SCOPERTE
L'invenzione più grande é un invenzione che consente di creare nuove
invenzioni, la scoperta più grande é la scoperta del modo con il quale
fare nuove scoperte. In teoria sarebbe possibile anche per chi non é
esperto in materie scientifiche e non possegga un intelligenza
superiore alla norma, creare nuove invenzioni o fare nuove scoperte,
purché segua un corretto modo di pensare, uno schema di ragionamento;
Con tale schema si può arrivare a ideare tutte le possibili invenzioni
consentite dalle leggi della fisica ma non ancora inventate e trovare
tutte le possibili scoperte scientifiche non ancora conosciute. Per
creare tale schema occorre dedurre e standarizzare (cioè trovare un
metodo uguale per tutti) i ragionamenti che avrebbero portato gli
scienziati a ideare le attuali invenzioni o a fare le scoperte oggi
riconosciute. Nel creare tale schema non bisogna però chiedere ai
ricercatori quali ragionamenti li hanno portati alle loro scoperte o
invenzioni, ma occorre invece dedurre da se con quali ragionamenti
sarebbe possibile arrivare a capire come realizzare quell'invenzione o
con quali ragionamenti sarebbe possibile arrivare a conoscere quella
nuova scoperta, poi standarizzare il metodo trovato e provare ad
applicarlo ad altre invenzioni o scoperte per vedere se funziona, se
con una nuova invenzione occorre un metodo diverso, standarizzare tale
secondo metodo e poi elaborarlo col primo. Più questo schema sarà
dettagliato e più sarà efficace e facile da usare. Seguendo tale
schema sarà ad esempio possibile arrivare a scoprire la cura per tutte
le malattie.


COME EVITARE INSUCCESSI:
Paradossalmente se si vogliono ottenere notevoli risultati non bisogna
rivolgersi ai ricercatori ma a gente comune appassionata di
letteratura scientifica, perché solo chi legge articoli scientifici
per piacere personale ne comprenderà realmente i meccanismi e fenomeni
implicati e tale comprensione poi aiuta a fare nuove scoperte. Al
contrario potrebbe capitare che chi ha un diploma ripeta a memoria un
meccanismo, lo ripete anche cambiando le parole, ma in realtà non lo
comprende e dunque non é in grado di adattarlo ad un altro meccanismo
per creare una nuova invenzione. Ora spiegherò perché nel creare tale
schema non bisogna chiedere ai ricercatori quali ragionamenti li hanno
portati alle loro scoperte o invenzioni ma occorre dedurli da se:
Perché potrebbero o aver copiato idee di altri, oppure potrebbero
mentire ad esempio per apparire più intelligenti (possono esistere
casi di persone che mentono anche quando non ne ricaverebbero vantaggi
é proprio questione di personalità), altri ancora potrebbero essere
arrivati casualmente alla scoperta o con schemi comunque imperfetti.
Il termine: "potrebbe" significa: "c'é anche la possibilità
che", non
intendevo dire che tutti i ricercatori sono così, intendevo dire che
non si può escludere che vi sia qualche ricercatore così. Io non ho
realizzato un simile schema ma farò alcuni esempi per darvi un
impostazione. Questo che seguirà non é uno schema completo, da solo
l'idea di come realizzarlo:


UN ESEMPIO:
Ad esempio per l'invenzione del radar il problema era di come creare
un oscillatore sufficientemente veloce (trovare qualcosa che fa
oscillare), il ragionamento che fa trovare la soluzione si trova
unendo tra loro queste due informazioni: "fascio di elettroni" +
"magnete fa ruotare disco di faraday su se stesso" queste due voci
dell'enciclopedia unite insieme suggeriscono di: "inviare fascio di
elettroni su magnete" (il magnetron). Già solo cercando tra le voci di
un enciclopedia quali sono 2 (o 3) voci a caso che possono essere
combinate insieme per dedurre che invenzione ne uscirebbe fuori
permetterebbe di ideare centinaia di nuove invenzioni (senza avere
alcun idea di che invenzione si troverà).


COME DOVREBBE ESSERE LO SCHEMA:
Ma cominciamo dall'inizio. Dopo il primo punto: "Cosa inventare?", può
seguire la domanda: "Quale invenzione o coppia di invenzioni o
fenomeno o meccanismo possono essere usati per realizzare tale
invenzione?", occorrerà cercare a mente o tramite un enciclopedia
scientifica tecnica. I punti successivi possono essere: Chiedersi:
"quali problemi si verificherebbero?" e a seguire: "Come risolverli?".
Quando si trova un problema non bisogna scartare subito quell'idea,
quasi sempre é possibile trovare le soluzioni a tali problemi. Una
volta trovate le soluzioni riporsi le domande: "quali problemi si
verificherebbero?" e: "Come risolverli?" e così via. Più
questo schema
sarà dettagliato e più sarà efficace e facile da usare, riguardo alla
domanda: "Come risolverli?", volendo dettagliare si può porre più
di
una domanda di questo tipo: "Quale invenzione o coppia di invenzioni o
fenomeno o meccanismo può essere simile a un meccanismo che permetta
di risolvere tale problema?". Se non si é trovato niente, cercare in
un enciclopedia altre informazioni sulle parole contenute negli
articoli già consultati, ad esempio:
Cosa inventare?: "Apparecchio che fornisce posizione aerei in volo".
L'articolo "aeroplano" contiene la parola "Attrito".
L'articolo "Calore" contiene la parola "Attrito".
L'articolo "Calore" contiene la parola "Infrarosso".
Da articolo aeroplano: "...Una parte della resistenza aerodinamica è
dovuta alle forze di attrito..."
Da articolo calore: "...L'energia meccanica può essere trasformata in
calore per effetto dei fenomeni di attrito..."
Da articolo calore: "...Fotografando una casa all'infrarosso è
possibile osservare quali sono le zone più esposte alla dispersione
del calore..."
Risultato: Rilevando gli infrarossi.


Ma se non si é trovato ancora niente, porsi delle domande sulle
informazioni già in possesso, queste genereranno delle ipotesi (nuove
scoperte!) le quali costituiranno nuove informazioni da valutare se
possono essere sfruttate per costruire tale invenzione, ad esempio:
Cosa inventare?: "Apparecchio che fornisce posizione aerei in volo".
Informazione: Una parte della resistenza aerodinamica è dovuta alle
forze di attrito.
Domanda autoimposta: Cosa é l'attrito?
Ipotesi: Due corpi che si sfregano generando calore.
Domanda autoimposta: Perché l'attrito genera calore?
Ipotesi: siccome gli atomi nell'attrito vengono posti vicini, allora
avviene perché gli atomi di questi si comprimono.
Domanda autoimposta: Perché comprimendo gli atomi si genera calore?
Ipotesi: Perché gli elettroni di essi spostandosi più vicini al nucleo
devono rilasciare il campo magnetico in eccesso sotto forma di
fotoni.
Risultato: rilevando i fotoni emessi dagli atomi coinvolti
nell'attrito dell'aereo.


Per ogni nuova ipotesi trovata potrebbero seguire queste due domande:
Quali argomentazioni ci sono contro questa mia ipotesi?
Quali argomentazioni ci sono a sostegno di questa mia ipotesi?
Cercare argomentazioni contro le proprie ipotesi é importante perché
consente di capire se l'ipotesi é errata, ma ci sono casi nei quali
una propria ipotesi benché errata si avvicina molto alla realtà e
modificandola di poco questa diviene esatta; Esempio:
Ipotesi: Siccome più un materiale fonde a temperature inferiori e più
conduce facilmente elettricità, allora l'aggiunta di un fondente nel
silicio ne aumenterebbe la conducibilità.
Quali argomentazioni ci sono contro questa ipotesi?: Siccome esistono
materiali isolanti che fondono a temperature inferiori di materiali
conduttori, allora non é vero che più un materiale fonde a temperature
inferiori e più conduce facilmente.
Si può ancora salvare tale ipotesi con qualche modifica?: Se la
semiconduttività del silicio fosse dovuta al fatto che in esso gli
atomi e gli elettroni sono più liberi di muoversi, l'aggiunta di un
fondente potrebbe ancora aumentarne la conduttività, perché metteremmo
degli atomi estranei tra gli atomi di silicio impedendo che questi si
leghino tra loro e così gli elettroni sarebbero più liberi.


Poi ci sono altri casi in cui si trova un ipotesi esatta nonostante si
trovi anche un argomentazione contro questa, in questo caso se si
trova la spiegazione che controbatta l'argomentazione avversa si può
salvare la teoria.


Poi riguardo alla domanda di quali problemi si verificherebbero si
potrebbe aggiungere a questa un altra domanda:
Cercare informazioni, tramite un enciclopedia, su tutte le parti che
serviranno per costruire tale invenzione e dedurre quali di queste
possono dare problemi al funzionamento, ad esempio:
Cosa inventare?: "Apparecchio che fornisce posizione aerei in volo".
Quale invenzione può essere usata per realizzare tale invenzione?:
"Telecamera".
Quali problemi si verificherebbero?
...
Quale parte può dare problemi al funzionamento?
Arrivati al dispositivo per la messa a fuoco, l'informazione: "stringi
l'inquadratura" fa dedurre che il campo visivo della telecamera non
coprirebbe tutto il cielo.
Quale metodo, può essere simile a un meccanismo che permetta di
risolvere tale problema?:
Informazione trovata: Le piastrelle da incollare sul muro.
Ragionamento: Proprio come tante piastrelle possono ricoprire tutto il
muro, tante telecamere possono inquadrare tutto il cielo.
Risultato: Molte telecamere puntate in tutte le inquadrature del
cielo.


Per quando riguarda la scoperta di nuove cure che può venir fatta (non
cercando a caso col microscopio ma) iniziando a cercare
nell'enciclopedia informazioni "A" sulla patologia in questione e
altre informazioni "B" sulle parole contenute negli articoli che
descrivono tale patologia, e altre informazioni "C" sulle parole
contenute negli articoli che trattano le informazioni "B" e cosi via,
occorre ricordare che a differenza delle altre discipline scientifiche
nella medicina e biologia vi sono alcune informazioni che se pur
riconosciute ufficialmente sono in realtà false, e considerarle nei
propri ragionamenti fa andare completamente fuori strada. Comunque
altre informazioni di medicina e biologia fanno comprendere quali sono
quelle false, o anche senza aver studiato, tale schema deduttivo può
portare a cercare anche quelle informazioni che dimostrerebbero
l'erroneità delle informazioni false. In altri casi si può capire
quando una informazione é falsa solo col semplice ragionamento
deduttivo.


Tale schema può contenere altri punti, ad esempio: "Come semplificare
il procedimento (togliendo passaggi o parti non necessarie)?"; e a
seguire: "Quali problemi si verificherebbero?" e "Come risolverli?".
Un altro punto può essere: "Come migliorare il procedimento
(aggiungendo passaggi o parti in più)?".
Un altro punto può essere: "Standarizzare il meccanismo trovato", ad
esempio per il radar invece che: "inviare fascio di elettroni su un
magnete", "inviare un fascio su un magnete", e a seguire: "In quale
altro modo può essere impiegato questo meccanismo?": Fascio di
protoni, ecc..
Senza dimenticare il punto: "Quali pericoli potrebbero insorgere? (di
salute, incidenti, infortunistica)"


ESEMPIO CON LA SCOPERTA DELLA PENICILLINA:
Dedurre e standarizzare i ragionamenti che avrebbero portato gli
scienziati a ideare le attuali invenzioni o a fare le scoperte oggi
riconosciute.
Cosa inventare?: Sostanza battericida.
Quale invenzione o...
...
Se non si é trovato niente porsi delle domande su informazioni già in
possesso: "Perché i batteri producono sostanze tossiche?", Ipotesi:
"Per eliminare altri batteri che competerebbero con loro per il cibo",
risultato: "cercare sostanza secreta da batteri". Come standarizzare
il meccanismo trovato?: "cercare sostanza secreta da microorganismi",
risultato: "si può provare a cercare sostanze battericide anche tra
quelle prodotte dalle le muffe".


ALCUNI ESEMPI DI UNIONE CASUALE DI VOCI DI ENCICLOPEDIA (e deduzione
di che invenzione ne viene fuori):
"microprocessore" + "termocoppia" = "termocoppia su
microprocessore
per raffreddarlo".
"dirigibile" + "semisfera" = "Dirigibile di forma semisferica
simile a
isola galleggiante".
"resistenza elettrica" + "geometria" = "Resistenza a sezione
stellata
per aumento superficie riscaldante".
"cambio marce" + "cono" = "Cambio marce senza sgancio ingranaggi
perché a ruota che scorre su ruota dentata conica".
"antenna parabolica" + "magnete" = Parabola costituita da magneti per
riflettere meglio le onde radio perché cariche di ugual segno si
respingono.
"Chemioterapico" + "ormone" = Chemioterapico legato a ormone nel modo
giusto per renderlo più selettivo.
"Radioterapia" + "incrocio stradale" = "Radioterapia con fasci di
raggi X o gamma sparati contemporaneamente".
E molto semplice, ne rimangono migliaia ancora da trovare.
Le nuove invenzioni o scoperte trovate possono a loro volta essere
usate come informazioni per trovare altre nuove invenzioni.
"Braccio robotizzato" + "disco" + "tirante" = "Braccio
per robot
formato da tanti dischi infilati su un tirante centrale e altri
tiranti piegano il braccio tirando i bordi di alcuni dischi".
Quali problemi si verificherebbero?: Si affloscia. Come risolverli?:
Freni sempre azionanti su tiranti.


MAGGIORI DETTAGLI SU UN IMPORTANTE PUNTO DELLO SCHEMA:
Quale coppia di invenzioni (o di informazioni) combinate insieme può
essere usata per realizzare tale invenzione?, per rispondere a tale
domanda bisogna cercare a mente o tramite un enciclopedia scientifica
tecnica, voci, parole, frasi che descrivono un oggetto, un meccanismo,
un concetto, a iniziare da quelle che hanno tra loro una relazione ma
anche tra quelle non correlate in alcun modo tra loro.
Chiedersi:
Come posso unire queste due cose?
e successivamente:
Quali nuove caratteristiche acquisirebbe?


Volendo dettagliare, chiedersi:
Come unire questi due oggetti tra loro? (o attaccandoli tra loro, o
l'uno dentro l'altro, o l'uno rivestito dell'altro, o uno incastrato
nell'altro, ecc..?):
Quali nuove caratteristiche acquisirebbe?
Se non si é trovato niente:
Come adattare, applicare il concetto trovato all'oggetto trovato?:
Quali nuove caratteristiche acquisirebbe?
Se non si é trovato niente:
Come posso unire in qualche altro modo queste due cose?


1°Esempio:
"chemioterapico" + "ormone".
Hanno una relazione perché sono entrambi composti chimici.
Come unire i due oggetti tra loro? (o attaccandoli tra loro, o l'uno
dentro l'altro, o l'uno rivestito dell'altro, o uno incastrato
nell'altro, ecc..?):
Legando chimicamente il chemioterapico all'ormone.
Quali nuove caratteristiche acquisirebbe?: Il chemioterapico agirebbe
solo nelle cellule bersaglio di quell'ormone.


2°Esempio:
"cambio marce" + "cono".
Hanno una debole relazione, perchè si potrebbe dire che hanno entrambi
una forma.
Come unire i due oggetti tra loro? (o attaccandoli tra loro, o l'uno
dentro l'altro, o l'uno rivestito dell'altro, o uno incastrato
nell'altro, ecc..?):
Attaccare a una ruota dentata un cono.
Quali nuove caratteristiche acquisirebbe?: Trovato niente.
Come adattare, applicare il concetto trovato all'oggetto trovato?:
ingranaggio di forma conica.
Quali nuove caratteristiche acquisirebbe?: Ruota dentata può scorrere
su ruota dentata conica.


3°Esempio:
"Radioterapia" + "Incrocio stradale".
Non hanno alcuna relazione tra loro.
Come unire i due oggetti tra loro?: Porre l'apparecchio per
radioterapia in mezzo a un incrocio stradale.
Quali nuove caratteristiche acquisirebbe?: Trovato niente.
Come adattare, applicare il concetto trovato all'oggetto trovato?:
Siccome il concetto é l'incrocio di più strade e siccome nella
radioterapia vengono inviati fasci di raggi X alternativamente da
varie direzioni,  si può applicare il concetto facendo incrociare i
fasci di raggi X, inviandoli  contemporaneamente da varie direzioni.
Quali nuove caratteristiche acquisirebbe?: l'intensità sarà molto più
forte e solo nel punto in cui si incrociano i fasci.


4°Esempio:
"A: Sale se fuso conduce elettricità" + "B: Fondente" +
"C: Silicio é
semiconduttore".
B non é correlato a C, però A e C hanno una relazione perché entrambi
compiono la stessa azione, condurre elettricità, mentre A e B hanno
una relazione, perché entrambi hanno a che fare con la fusione. Quindi
A é correlato sia con B che con C.
Come unire i tre oggetti tra loro?:
...
Quali nuove caratteristiche acquisirebbe?: Trovato niente.
Come adattare, applicare il concetto trovato all'oggetto trovato?:
Se il fondente abbassando il punto di fusione del sale lo rende
conduttore a una temperatura più bassa del normale, allora il fondente
forse renderà anche il silicio conduttore a una temperatura più bassa
del normale.
In questo caso é stato elaborato prima un concetto tra A e B, poi tale
concetto é stato applicato a C.


Quest'ultimo esempio che mostra l'unione di 3 elementi é uno dei più
difficili in assoluto, tanto é vero che tale combinazione permette di
arrivare a scoprire il transistor, ma tutte le altre combinazioni con
3 elementi sono molto più semplici di questa.


ESEMPIO PER LA SCOPERTA DEL TRANSISTOR (però é ancora incompleto):
Dedurre e standarizzare i ragionamenti che avrebbero portato gli
scienziati a ideare le attuali invenzioni o a fare le scoperte oggi
riconosciute. Per la scoperta del transistor lo schema é più
complicato (ho proprio scelto la scoperta più difficile) ma per le
altre scoperte é molto più semplice.


Cosa inventare?: Un sostituto migliore del triodo (un interruttore
azionabile con la corrente elettrica).
Quale invenzione o coppia di invenzioni o fenomeno o meccanismo
possono essere usati per realizzare tale invenzione?
Fenomeno trovato: "Il sale da cucina se fuso conduce elettricità".
Risultato: Realizzare un interruttore nel quale dando elettricità a
alcuni contatti si fonde il sale permettendo il passaggio di corrente
tra altri contatti.
Quali problemi si verificherebbero?: Occorre troppo calore e corrente
elettrica.
Quale invenzione o coppia di invenzioni o fenomeno o meccanismo può
essere simile a un meccanismo che permetta di risolvere tale
problema?: Trovato niente.
Se non si é trovato niente, cercare in un enciclopedia altre
informazioni sulle parole contenute negli articoli già consultati:
Trovato niente.
Ma se non si é trovato ancora niente, porsi delle domande sulle
informazioni già in possesso, queste genereranno delle ipotesi (nuove
scoperte!) le quali costituiranno nuove informazioni da valutare se
possono essere sfruttate per risolvere tale problema: Trovato niente.
Se non si é trovato ancora niente standarizzare il meccanismo trovato:
Il risultato era: "Realizzare un interruttore nel quale dando
elettricità a alcuni contatti si fonde il sale permettendo il
passaggio di corrente tra altri contatti.", standarizzato diventerà:
Realizzare un interruttore nel quale dando elettricità a alcuni
contatti si fonde un materiale permettendo il passaggio di corrente
tra altri contatti.
In quale altro modo può essere impiegato questo meccanismo?: Variando
il tipo di materiale che se fuso conduce elettricità.
Quindi tornando alla domanda che chiedeva come risolvere tale problema
(il problema che occorre troppo calore col sale), la risposta é:
Cercare altro materiale con basso punto di fusione.
Quali problemi si verificherebbero?:
Anche trovando il materiale ideale tale interruttore sarebbe peggiore
del triodo quindi abbandonare questa idea.
Si ricomincia da capo.
Quale invenzione o coppia di invenzioni (o di informazioni) o fenomeno
o meccanismo possono essere usati per realizzare tale invenzione?
(cioè un interruttore azionabile con la corrente elettrica?):
Coppia di informazioni trovata: "Il sale da cucina se fuso conduce
elettricità" + "il silicio é un semiconduttore (conduce
parzialmente
elettricità)".
Unendoli tra loro o applicando il concetto trovato all'oggetto
trovato: Se il riscaldamento del sale lo fa divenire conduttore,
allora anche il silicio siccome é già semiconduttore se venisse
riscaldato forse diverrebbe più conduttore senza fondere.
Risultato: Realizzare un interruttore nel quale dando elettricità a
alcuni contatti si scalda silicio che divenendo così conduttore
permetterebbe il passaggio di corrente tra altri contatti.
Quali problemi si verificherebbero?: Occorre troppo calore e
elettricità.
Come risolverli?
Quale invenzione o coppia di invenzioni (o di informazioni) o fenomeno
o meccanismo può essere simile a un meccanismo che permetta di
risolvere tale problema?:
Coppia di informazioni trovata: L'ipotesi di prima: "il silicio se
riscaldato diverrebbe conduttore" + "l'informazione: l'aggiunta del
fondente abbassa il punto di fusione".
Unendoli tra loro o applicando il concetto trovato all'oggetto
trovato: "Siccome più un materiale fonde a temperature inferiori e più
conduce facilmente elettricità, allora l'aggiunta di un fondente nel
silicio abbassandone il punto di fusione ne aumenterebbe la
conducibilità".
Quali argomentazioni ci sono contro questa ipotesi?: Siccome esistono
materiali isolanti che fondono a temperature inferiori di materiali
conduttori, allora non é vero che più un materiale fonde a temperature
inferiori e più conduce facilmente.
Si può ancora salvare tale ipotesi con qualche modifica?: No.
Se non si é trovato niente, cercare nell'enciclopedia altre
informazioni sulle parole contenute negli articoli già consultati:
Trovato niente.
Ma se non si é trovato ancora niente, porsi delle domande sulle
informazioni già in possesso, queste genereranno delle ipotesi (nuove
scoperte!) le quali costituiranno nuove informazioni da valutare se
possono essere sfruttate per risolvere tale problema (che occorre
troppo calore):
Domanda autoimposta: Perché il silicio é un semiconduttore?: Trovato
niente.
Domanda autoimposta: Perché il sale se fuso conduce elettricità?
Ipotesi: Perché gli atomi si staccano tra loro e ciò rende gli
elettroni liberi di muoversi.
Questa nuova informazione può, da sola o combinata a un altra, essere
usata per risolvere tale problema? (che occorre troppo calore):
Si perché ci fa capire come salvare la precedente ipotesi che era
stata confutata:
Ipotesi precedente: "Siccome più un materiale fonde a temperature
inferiori e più conduce facilmente elettricità, allora l'aggiunta di
un fondente nel silicio abbassandone il punto di fusione ne
aumenterebbe la conducibilità".
La confutazione era: Siccome esistono materiali isolanti che fondono a
temperature inferiori di materiali conduttori, allora non é vero che
più un materiale fonde a temperature inferiori e più conduce
facilmente.
Si può ancora salvare tale ipotesi con qualche modifica?: Se la
semiconduttività del silicio fosse dovuta al fatto che in esso gli
atomi e gli elettroni sono più liberi di muoversi, l'aggiunta di un
fondente potrebbe ancora aumentarne la conduttività, perché metteremmo
degli atomi estranei tra gli atomi di silicio impedendo che questi si
leghino tra loro e così gli elettroni sarebbero più liberi.
Risultato: Realizzare un interruttore nel quale dando elettricità a
alcuni contatti si scalda una lega di silicio e fondente che divenendo
così conduttrice permetterebbe il passaggio di corrente tra altri
contatti.
Con esso é possibile realizzare sia un sostituto migliore del triodo
(un interruttore azionabile con la corrente elettrica), sia un
sostituto del diodo (che conduce in una sola direzione). Se si pongono
a contatto due semiconduttori uno dei quali conduce un po meglio
l'elettricità dell'altro, la corrente passerà più facilmente in una
direzione che non nell'altra perché gli elettroni lasciano più
facilmente il semiconduttore che conduce meglio, purché vengano
entrambi riscaldati.
Come migliorare il procedimento (aggiungendo passaggi o parti in
più)?: Aumentando questa differenza (la differenza di conducibilità
tra due semiconduttori).
Quale invenzione o coppia di invenzioni o fenomeno o meccanismo
possono essere usati per realizzare tale invenzione (cioè l'aumento
della differenza di conducibilità tra due semiconduttori)?:
Risultato: Trovare un elemento da aggiungere al silicio che invece di
aumentarne la conducibilità la diminuisca.
Quale invenzione o coppia di invenzioni (o di informazioni) o fenomeno
o meccanismo possono essere usati per realizzare tale invenzione (cioè
trovare un elemento da aggiungere al silicio che invece di aumentarne
la conducibilità la diminuisca)?:
Coppia di informazioni trovata: "l'ipotesi di prima: che la
semiconduttività del silicio é dovuta al fatto che in esso gli atomi o
gli elettroni sono più liberi di muoversi" + "Voce enciclopedia:
Valenza chimica".
Unendoli tra loro o applicando il concetto trovato all'oggetto
trovato: Provare ad aggiungere al silicio elementi aventi valenza
lievemente maggiore o minore del silicio. Il silicio ha valenza +4, il
fosforo ha valenza +5, l'allumino ha valenza +3. Se la
semiconduttività del silicio é dovuta al fatto che in esso gli
elettroni sono più liberi di muoversi allora aggiungendo al silicio il
fosforo sarà come se il silicio avesse degli elettroni in più quindi
liberi di muoversi, mentre aggiungendo l'alluminio sarà come se li
avesse in meno (quindi conduce di meno elettricità).

[ Auf dieses Posting antworten ]